عادل خالقی با اشاره به اجرای طرح رتبه بندی در سال 98 گفت: آنچه اجرا شد با آنچه قرار بود اجرا شود، متفاوت بود زیرا قرار بود معلمان هم تراز با آموزش عالی شوند اما این اتفاق رخ نداد و همچنان مطالبه معلمان برای رتبه بندی سر جای خود است.
کد خبر: ۱۵۹۵۴۱
تاریخ انتشار:۲۵ ارديبهشت ۱۳۹۹ - ۰۸:۱۷ - 14 May 2020
برنامه «گفت و گوی علمی» رادیو گفت و گو با موضوع رتبه بندی علمی معلمان؛ چرایی و چگونگی انجام آن و با حضور دکتر عادل خالقی استاد دانشگاه به روی آنتن رفت.

عادل خالقی با اشاره به اینکه بعد مالی در رتبه بندی معلمان یکی از ابعاد این طرح است، گفت: در درجه نخست قرار بود با رتبه بندی، انگیزه معلمان و کیفیت کار آن‌ ها ارتقاء پیدا کند زیرا معلمان تربیت کنندگان فراگیران و آینده سازان میهن اسلامی هستند.

وی با بیان اینکه رتبه بندی معلمان یک طرح چندین ساله است، عنوان کرد: این طرح جزو مطالبات فرهنگیان است زیرا خیلی از فرهنگیان نخبگان این جامعه هستند و وقتی انتخاب می کنند در آموزش و پرورش باشند، مایل هستند حرمت آن‌ ها نیز نگه داشته شود و در واقع منزلت اجتماعی و معیشتی آن‌ ها حفظ شود.

این استاد دانشگاه رتبه بندی معلمان را یک مطالبه چند ساله دانست و اظهار کرد: سال 92 بخش نامه ای از سوی آموزش و پرورش ارائه شد که بر اساس آن، معلم ها در چهار گروه مربی - معلم، استادیار – معلم، دانشیار – معلم و استاد – معلم تقسیم بندی می شوند و پرداختی ها به نسبت این رتبه بندی صورت می گیرد.

وی با اشاره به اجرای طرح رتبه بندی در سال 98 اظهار کرد: آنچه اجرا شد با آنچه قرار بود اجرا شود، متفاوت بود زیرا قرار بود معلمان هم تراز با آموزش عالی شوند اما این اتفاق رخ نداد و همچنان مطالبه معلمان برای رتبه بندی سر جای خود قرار دارد.

خالقی عنوان کرد: همه دائماً می گوییم آموزش و پرورش در اولویت قرار دارد اما حقیقت آن است که هیچ‌گاه در دولت ها در اولویت قرار نداشته است و تنها حرف آن زده شده است.
بازگشت به ابتدای صفحه
ارسال به دوستان
ارسال نظر
نام:
ایمیل:
* نظر:
روایت تصویری
نگاه دوم
پیشنهاد سردبیر
پربازدیدها